Atividade!

http://websmed.portoalegre.rs.gov.br/escolas/montecristo/principais/sitecri.html

FOLCLORE BRASILEIRO

FOLCLORE - endereços com atividades que tratam do folclore brasileiro

Folclore brasileiro - aqui você encontra muitas atividades interessantes!
http://websmed.portoalegre.rs.gov.br/escolas/montecristo/biblio/2008/leitura/folclore.html

Muitos trava-linguas, parlendas e outras brincatividades bem úteis no I Ciclo!
http://websmed.portoalegre.rs.gov.br/escolas/montecristo/biblio/2008/leitura/travalingua.html

Advinhas, parlendas e rezas no conteúdo de folclore no site da Ângela Lago. Excelente!
http://www.angela-lago.com.br/ind6.html

Parlendas e trava-linguas umas para ouvir, outras para ler no Nova escola
http://www.ensino.net/novaescola/141_abr01/html/parlendas_exc.htm#topo

A turma da Mônica em "Lendas do folclore" - são 12 capítulos em quadrinhos
http://www.monica.com.br/comics/folclore/welcome.htm

ATENÇÃO!!

Leia os 12 capítulos dos quadrinhos acima e realize as seguintes atividades sobre Lendas do folclore e personagens:
http://www.espie.cinted.ufrgs.br/~sdullius/objeto2/indice.htm#pag6

A pesquisa também é uma forma excelente de se adquirir novo sconhecimentos.

Seu nome em arabe...mto interessante ...ÓTIMO...

VEJA COMO FICA SEU NOME EM ÁRABE!!!
É MESMO CURIOSO, CLIQUE NO SITE ABAIXO e PONHA SEU NOME NO QUADRADINHO
( EM LETRAS MAIÚSCULAS ) E DEPOIS CLIQUE "ENTER"...
http://callhim.virtbox.ru/

Flakika

"Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina." (Cora Coralina)

EXERCÍCIOS PARA CÉREBROS

Não deixe de ler....
De aorcdo com uma peqsiusa
de uma uinrvesriddae ignlsea,
não ipomtra em qaul odrem as
Lteras de uma plravaa etãso,
a úncia csioa iprotmatne é que
a piremria e útmlia Lteras etejasm
no lgaur crteo. O rseto pdoe ser
uma bçguana ttaol, que vcoê
anida pdoe ler sem pobrlmea.
Itso é poqrue nós não lmeos
cdaa Ltera isladoa, mas a plravaa
cmoo um tdoo.
Sohw de bloa.
Fixe seus olhos no texto abaixo e deixe que a sua mente leia corretamente o que está escrito.

35T3 P3QU3N0 T3XTO 53RV3 4P3N45 P4R4 M05TR4R COMO NO554 C4B3Ç4 CONS3GU3 F4Z3R CO1545 1MPR3551ON4ANT35! R3P4R3 N155O! NO COM3ÇO 35T4V4 M310 COMPL1C4DO, M45 N3ST4 L1NH4 SU4 M3NT3 V41 D3C1FR4NDO O CÓD1GO QU453 4UTOM4T1C4M3NT3, S3M PR3C1S4R P3N54R MU1TO, C3RTO? POD3 F1C4R B3M ORGULHO5O D155O! SU4 C4P4C1D4D3 M3R3C3! P4R4BÉN5!
Consegues encontrar 2 letras B abaixo? Não desistas senão o teu desejo não se realizará...

RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR
RRRRRRRRRRRBRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR
RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR
RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR
RRRRRRRRRRBRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR
RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR

Uma vez que encontrares os B

Encontra o 1

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
IIIIIIIIIIII1IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

Uma vez o 1 encontrado.

Encontra o 6

9999999999999999999999999999999999
9999999999999999999999999999999999
9999999999999999999999999999999999
9999999999999999999999999999999999
9999999999999999999999999999999999
9999999999999999999999999999999999
9999699999999999999999999999999999
9999999999999999999999999999999999
9999999999999999999999999999999999
9999999999999999999999999999999999
9999999999999999999999999999999999
9999999999999999999999999999999999


Uma vez o 6 encontrado ........

Encontra o N (É díficil!)

MMMMMMMMMMMMM
MMMMMMMMMMMMM
MMMMMMMMMMMMM
MMMMMMMNMMMMM
MMMMMMMMMMMMM
MMMMMMMMMMMMM
MMMMMMMMMMMMM
MMMMMMMMMMMMM
MMMMMMMMMMMMM
MMMMMMMMMMMMM

Uma vez o N encontrado...

Encontra o Q..

OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOQOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO

Pede 2 desejos!
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Ponha o mouse em cima da letra 'O' , dê um clic, e arraste-o até a letra 'A'.

Observe o que acontece...

AINDA QUE NÃO POSSA VER , ..... DEUS ESTÁ CONTIGO.

Se gostou, passe-o adiante!!
Vamos orar rapidinho?

Hoje, Senhor, agradeço pelo dia maravilhoso, pela noite maravilhosa que me proporcionou o cobertor que me aqueceu, pelo meu alimento, por mais um dia de trabalho. E principalmente por mais um dia de vida. Abençoa, Senhor, meus amigos e inimigos, porque eles também precisam de Ti. Abençoa, Senhor, o meu amigo que mandou esta mensagem, realize os seus sonhos, lhe dê a vitória que lhe é necessária, Amém!

Passe esta mensagem, bem depressinha, o máximo que você puder e, em instantes, muitas pessoas estarão orando por você. Que DEUS abençoe você!

Bons Estudos pessoal!

Flakika.

Brincadeira de criança

Numa sexta-feira as crianças estavam brincando de uma brincadeira muito divertida .
Sabe o que é ?
Elas estavam brincando de pula corda.As crianças acham que brinca de pula corda é mais legal.Elas gostam também de pique-esconde e pique-pega que também é muito divertido.
Na hora que uma das crianças foram brincar de pique-esconde elas se esconderam numa casinha.
Ela abandonada, onde não mora ninguém.
Depois que acabaram de brincar de pique- esconde foram brincar de pique-pega.
Na hora que uma criança foi correr, ela caiu e machucou o braço.
Ela foi logo contar para sua mãe que tinha caído brincando de pique-pega .
Então sua mãe disse que na hora que for para brincar de pique-pega tem que prestar atenção.
A menina que caio e machucou melhorou e não esta brincando mais de pique-pega.

Autora: Ana cristina.

JOANINHAS

Era uma vez lindas joaninhas.
Todas muito coloridas que viviam em um lindo jardim.
Em um lindo dia elas brincavam alegres, pelo jardim, e ouviram um barulho estranho!
Como elas tinham medo de animais maiores ficaram assustadas.
Os meninos que tinham muita coragem foram atrás das folhas ver o que era.
Era o Grilo e ficaram com muito medo.
Então o grilo disse:
-Calma só quero ser amigo de vocês, porque sempre que eu chego perto,vocês voam para longe de mim.
E as joaninhas disseram:
-Nós pedimos desculpas, pensamos que você não gostava da gente e queria nos devorar. Assim ele aceitou as desculpas e foram brincar.
E nunca mais se separam.

Moral da história: Não julgue as pessoas antes de conhecê-las.

Autora Deise

O MENINO QUE MORAVA NA ZONA RURAL

Bruno era um menino muito inteligente, carinhoso,amoroso que tinha apenas 5 anos de idade,quando sua mãe veio a falecer de pneumonia.
Então pensou:já que eu não sei aonde está meu pai,vou morar com minha vó Aparecida no sítio.
Lá tinha cavalos,piscinas,muitas paisagens bonitas,frutas(abacaxi, maça,banana,uva,morango,manga,laranja,mixirica,jabuticaba,abacate,verduras etc).
Ele tinha um cachorrinho muito lindo! Que se chamava pitoco.
Bruno gosta muito dele.
Já havia se passado 3 anos que sua mãe havia morrido e Bruno continuava sendo uma criança triste. Sua avó fazia de tudo para deixa-lo feliz brincava com ele, conversava muito com ele, fazia comida juntos, mas mesmo assim ele era uma criança triste. Pois não havia nenhuma criança de sua idade
no sítio. Bruno não conseguia esquecer sua mãe.
Num belo dia Bruno estava andando de cavalo e avistou um caminhão de mudança,ficou surpreso pois não havia vizinhos perto de sua avó. Era João e Maria com seus dois filhos Mateus e Fernando que iam morar lá por perto. Mateus e Fernando foram procurar amigos até que avistaram,Bruno sentado na escada muito triste. Eles o convidaram para brincar.
Então Bruno falou:
__Vamos brincar de bola?
__Vamos!
Depois de brincarem muito, Bruno perguntou a sua avó:
__ Podemos andar de cavalo?
Ela respondeu:__Sim. E lá foram eles.
Mateus falou:__Já tá na hora de irmos embora.
__Então vamos guardar os cavalos.
Bruno ao chegar em casa falou com sua avó:
__Os meus amigos são legais.
Aparecida havia notado, que Bruno tinha se tornado uma criança mais alegre, com a chegada de seus amigos Mateus e Fernando.
Toda manhã os três iam juntos para a escola. Aprender como podemos ser felizes com a ajuda de amigos.
E eles viveram felizes para sempre.
Autor:Thiago Yuri e Sandro luís.

Muito legal o jogo de regra ortográfica!

Olá meus queridos alunos vamos divertir e aprender com alegria!

Confira o game abaixo e aproveite para conhecer mais sobre as alterações da reforma ortográfica

http://www.fmu.br/game/home.asp

A FMU, em parceria com a Retoque Comunicação e o LivroClip, apresenta o Game da Reforma Ortográfica, uma maneira interativa e divertida de aprender mais sobre as novas regras da língua portuguesa.

"... se você quiser ser livre, ame." Sto Agostinho


Tchau meus queridos aprendizes.

Atividade! Projeto Clássicos Infantis!

Caros alunos!
Digitem seus textos ou livros.Compartilhem seus conhecimentos.
Vamos juntos trocar experiências e aprender cada vez mais.
Segundo professor Paulo Freire"o conhecimento é inacabado" aprendemos sempre.
Fiquem a vontade!
Bons estudos!

MATERIAL DIDÁTICO

Projeto Clássicos Infantis
Flávia Ribeiro Dos Santos

Aplicabilidade do mesmo proporciona a valorização do aluno enquanto agente ativo em seu processo ensino-aprendizagem e uma grande reflexão. Os recursos utilizados e as ferramentas podem desenvolver a percepção dos alunos para produzirem com interesse seus textos e até mesmo livros. Compreender que as histórias podem ser contadas de acordo com realidade das pessoas, que as escrevem ou que as leem e as interpretam. Podendo ser influênciada pelo autor e suas vivências. Contribuindo assim para aprendizagem das pessoas de forma subjetiva.
Possibilita mais informação, pesquisa, interesse, aprendizagem significativa e análise do contexto de maneira lúdica. Permite que os alunos vejam as diversas formas de se expressar, se comunicar se interrelacionando com o contexto social.
A necessidade de criar e compreende as linguagens verbais e não verbais, onde a escrita e ortografia podem ser elaboradas dentro de um contexto literário e interdisciplinar por meio de produções realizadas pelos alunos. Tendo como pressuposto a interação das produções realizadas por todos os alunos de de maneira atrativa e interativa com o auxílio das as tecnologias.
Os alunos aqui observados apresentam dificuldade em produzir textos com coerência e coesão além de não demonstrarem interesse na realização de tais atividades.

Objetivos

Desenvolver a escrita a oralidade, a compreensão sobre a literatura,despertar o interesse em produzir e criar “contos”ou qualquer outros textos.
Promover a produção de textos utilizando a ludicidade como pressuposto, desenvolvendo no aluno o gosto e interesse de criar suas próprias produções. Perceber que a diversidade de ideias, as formas como são construídas.
Analisar a aprendizagem de forma individual a cada sujeito e compartilhando conhecimento de diversas.
Ampliar horizontes nos campos da informação, tecnologia e pesquisa. Desenvolver habilidade de respeitar as diferenças.

Público Alvo

Escola Municipal Dona Mariquita Beze, localizada no Município de São Francisco de Paula-MG, no bairro São Sebastião. A instituição atende um público que se encontra em vulnerabilidade social. Esta abrange toda a educação infantil e ensino fundamental de aproximadamente 400 alunos.
Este projeto será aplicado em turmas de quinto ano, composta por alunos com faixa etária de 10 a 11 anos de idade.

Recursos

Para a realização das atividades serão necessários vídeos dos clássicos infantis podendo ser acessados através da internet, ou por vários DVDs que existem de versões diferentes,TV, livros, escane, impressora, papel, impressos do mesmo, computadores e fantoches e o site: www.toondoo.com.
Observação todos estes materiais citados já existem, o grande objetivo é que cada aluno poderá criar, pesquisar, analisar a diversidade ideias de texto já produzindo e assim produzir algo diferente e inovador dentro de seus interesses. Utilizando os materiais que já existem de forma a produzir e a aprender de maneira significativa. E utilizar a tecnologia na escola.

Conteúdos

Serão acoplados interdisciplinarmente de acordo com as peculiaridade de cada turma.
Envolvendo pesquisa bibliográfica e um cronograma de atividades. Que contribuirão para a produção de livros a partir das atividades abordadas.

Estratégia

Apresentação do Material Didático .

O material a ser construído será um livro,ou textos produzido usando recursos citados acima e editado pelo aluno, embasado nos clássicos infantis .
Tempo estimado para a execução será durante seis meses, de acordo com um cronograma pré-estabelecido com participação dos alunos. As aulas serão realizadas diariamente com duração de 50 minutos.

Metodologia

Motivar os alunos. Apresentar a proposta do projeto para aguçar o interesse em desenvolver as atividades. Roda de conversa.

1ª Etapa

Será utilizado os recursos áudio visuais. Em seguida abri para comentário explorando tudo que for possível. Em circulo.

2ª Etapa

Utilizar os materiais impressos referente ao tema,ou seja clássicos infantis. Realizarão uma leitura minuciosa,observaram todo os destales dos livros. Cada aluno deverá ler pelo menos 15 clássicos. Deverá preencher uma ficha feita por ele mesmo anotando, data, livro, autor,personagem principal e outros que julgar necessário, para controle dos livros lidos.

3ª Etapa

Escolher de um dos clássicos utilizados para o reconto. O aluno poder fazer a escolha e utilizar a criatividade para se apesentar para turma. Todos alunos deverão apresentar. Em seguida dialogar sobre as apresentações abrindo para debate.

4ªEtapa

Realizar o rascunho da produção do texto ou do livro. Pode ser de vários gêneros. Pode utilizar o computador e Editor de texto( BrOffice.orgWriter) do LE ou outro.

5ª Etapa

Correção dos textos. Realizada pelo responsável da turma com o próprio autor do texto.

6ª Etapa

Edição dos textos ou do livros .Utilizar a tecnologia com os alunos, e todos possíveis recursos
que tiver na sua escola.

7ª Etapa
Divulgar na comunidade escolar os materiais produzidos. Se possível fazer um sarau.

Avaliação

Será continua o longo do desenvolvimento do projeto,observações no início meio e fim.Com relátorio das atividades finalizadas.

Flávia Ribeiro Dos Santos

ENSINO-APRENDIZAGEM HETEROGENEO

Compartilhar também é conhecimento.